El proyecto

CREA UNA MARIONETA: ¡CRÉATE A TI MISMO!

TEATRO PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL (CC)

El proyecto CC aspira a desarrollar, probar y difundir una metodología innovadora basada en un enfoque creativo de la enseñanza para adultos. Está centrado en las necesidades de aprendientes adultos socialmente desfavorecidos, siempre con el objetivo de fomentar sus destrezas sociales y cívicas. Se ha elegido el teatro y, en concreto, el teatro de marionetas o guiñol, a la vista de la larga experiencia acumulada por el Teatr Grodzki en el empleo de este arte con fines educativos y terapéuticos. Aunque el guiñol se considere generalmente una actividad infantil, puede convertirse en un modo muy eficiente y atractivo de enseñar a adultos a descubrir sus aptitudes y habilidades necesarias para una auténtica integración social.

Mediante las actividades programadas queremos aportar nuevas oportunidades de aprendizaje y desarrollo personal a quienes sufren exclusión social debido a problemas de salud o discapacidad, dificultades económicas, conflictos con la ley u otros factores. Somos conscientes de que la integración en la sociedad de individuos y grupos socialmente vulnerables constituye un proceso largo y arduo. Debe contener una fase fundamental en la que se cree un entorno adecuado para llevar a cabo los primeros pasos hacia el cambio. Las personas que han estado aisladas, a menudo durante mucho tiempo, necesitan antes de nada que los motiven a hacer el esfuerzo de enfrentarse al exterior. Necesitan ver resultados positivos de sus acciones y sentirse recompensados. Esta experiencia puede convertirse en un punto de inflexión en su vida y llevarlos a descubrir su sitio en la comunidad. Consideramos que el guiñol es un medio que facilita con una eficacia sorprendente esta primera etapa en el proceso de la inclusión social.

 

Se ha programado la implementación de este proyecto CC a través de seis pasos.

  1. Formación conjunta: Teatr Grodzki, impulsor del proyecto, presenta a los demás miembros del proyecto su enfoque basado en el uso del guiñol y técnicas psicodramáticas en la enseñanza para adultos (diciembre de 2017).
  2. Todos los miembros del proyecto prueban los métodos presentados durante la formación, modificándolos y desarrollándolos de acuerdo con las necesidades o limitaciones de sus grupos meta (talleres piloto locales: 25/30 días por miembro). El proceso de trabajo se documentará al detalle, prestando especial atención a los casos más interesantes o representativos entre los participantes de los talleres (de enero a julio de 2018).
  3. A lo largo de todo el proyecto existe una plataforma digital de aprendizaje en la que los profesores comparten e intercambian sus experiencias (de enero de 2018 a septiembre de 2019).
  4. A partir de las experiencias reunidas en los respectivos países durante los talleres, los miembros del proyecto formulan de manera conjunta las directrices metodológicas necesarias para aplicar elementos del guiñol en programas de enseñanza para adultos e inclusión social (de diciembre de 2017 a marzo de 2018 para un borrador; de agosto a noviembre de 2018 para una versión definitiva).
  5. A la vez que se elaboran las directrices metodológicas, todos los miembros del proyecto trabajan en un compendio más elaborado: una presentación de cinco procesos diferentes de enseñanza y sus resultados tangibles. Se publicará en ocho lenguas: EN, PL, IT, LT, BG, DE, FR, ES, y estará disponible en la plataforma bajo el nombre Recursos Educativos en Abierto (REO) (de agosto de 2018 a julio de 2019).
  6. Durante la última fase del proyecto se organizan diversas actividades divulgativas en todos los países participantes en el proyecto (de junio a septiembre de 2019)
Accessibility
Accessibility